Prévention tique

4.6.2016 | 06:18

Bonjour à tous,

petite information mais qui peut avoir son importance : nous avons étudié les animaux dans la forêt et nous avons pu être en contact avec des tiques.

Tous les enfants ont pris une douche et se sont bien frottés afin d’éviter qu’une tique se fixe mais cela peut être le cas, il faut donc vérifier chaque centimètre sur la peau de votre enfant.

Si vous en voyez une, il faut la retirer immédiatement, car elle peut piquer, et  en suivant les consignes suivantes :

« Le retrait de la tique doit être réalisé à l’aide d’une pince ou d’un système de « tire-tique » (vendu en pharmacie), perpendiculairement à la peau, en tournant doucement dans le sens inverse des aiguilles d’une montre et en évitant d’arracher la tête de l’animal. Certaines manœuvres sont à proscrire car elles peuvent entraîner une régurgitation des bactéries et, par conséquence, une augmentation du risque de transmission : l’écrasement du corps de la tique et l’utilisation de substances chimiques comme l’éther, l’alcool, la vaseline ou l’essence. Enfin, la zone mordue ne doit être désinfectée qu’après avoir extrait la tique. » (extrait médical)

  • D’après le site consulté, on distingue trois phases dans l’évolution de la maladie, je vous mets la première …

– La phase primaire entre 2 et 32 jours après la piqûre de tique. Apparaît une lésion, une rougeur au niveau de la peau appelée érythème chronique migrant, qui se situe au niveau de la piqûre de tique. Il s’agit d’un « halo » rouge qui s’étend lentement de façon centrifuge (du centre vers la périphérie) alors que le centre s’éclaircit. Son diamètre peut varier de 3 à plusieurs dizaines de centimètres (en moyenne 15 cm). Elle peut disparaître ou passer inaperçue.

Donc prenez vraiment le temps de vérifier la peau de vos enfants, merci.

Merci de nous dire lundi ce qu’il en est !

Bon week-end !

La semaine prochaine, il y aura des photos supplémentaires !

 

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Branféré 2ème journée suite

2.6.2016 | 16:51

Bonsoir,

nous sommes rentrés fatigués mais heureux de notre journée.

Après le déjeuner, nous avons réalisé de petits dessins sur les différents insectes que nous pensions connaître. Puis, nous sommes partis cet après-midi dans le bois faire une étude sur les différents insectes : araignées, colportes, bousiers, …

Nous étions par groupes de 5 ou 6 avec un adulte et nous devions récolter dans leur milieu des insectes afin de les étudier. Clémence, notre animatrice pour les 3 jours, nous a appris plein de choses sur leur vie, leur rôle dans la nature.

Il est presque 19 heures nous partons manger puis à la veillée : promenade sur le parc puis nourrissage des wallaby !

A ce soir peut-être !

 

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Deuxième jour

2.6.2016 | 11:59

Bonjour à tous,

ce matin, lever à 7 h pour les plus matinaux et 7h45 pour les gros dormeurs !

Tout le monde va bien, les enfants ont bien dormi.

Ce matin, petite recherche par petits groupes sur le parc et spectacle des oiseaux pendant 40 minutes.

C’était fantastique !

Cet après-midi, nous allons étudier le milieu du bois …

A ce soir !

 

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Séjour à Branféré école Jean Leuduger classe de CP CE1

1.6.2016 | 19:16

Bonsoir à tous,

nous sommes arrivés au centre à 9h 30 ce matin, en respectant l’horaire prévu !

Nous n’avons pas eu de pluie de la journée.

Nous avons pu voir de nombreux animaux et jouer au Parcabout !

Tout s’est bien passé, même les petites appréhensions ont été oubliées …

Voici quelques photos de notre journée sur le parc …

alpagasrepas du midi repas du midi

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Départ pour Branféré demain matin

31.5.2016 | 12:29

Demain matin, départ 7h tapantes de l’école pour le parc animalier et botanique de Branféré !

Le thème de notre séjour « Les êtres vivants dans leur milieu » sera très riche.

Nous espérons pouvoir mettre dès demain soir des photos des élèves à la découverte du parc,  des animaux de la ferme, de leur milieu de vie !

A demain !

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Intervention sur l’eau pour les classes de CP/CE1 et CE1/CE2

29.1.2016 | 21:16

Aujourd’hui, les élèves des classes de Stéphanie et Gwénaëlle ont eu le privilège d’assister à une intervention de Bruno Marec sur l’eau.

Celle-ci intervient dans le cadre du projet d’année, les élèves des deux classes ont encore pris conscience qu’il fallait respecter l’eau, ne pas la gaspiller …

Cette intervention/spectacle nous a permis de voir les trois états de l’eau : liquide, solide et gazeux.

A travers plusieurs expériences réalisées par notre savant Flavien, nous avons pris conscience de ces trois états, de la façon dont l’eau pouvait se transformer, à cause de la température notamment.

Nous avons retenu différentes formules « Quand on verse l’eau, elle coule parce qu’elle est liquide. On ne peut pas la saisir. » « La vapeur d’eau monte, devient invisible, c’est du gaz. »

Nous avons ainsi pu observer le cycle de l’eau.

Pour finir, Bruno Marec nous a montrés comment l’eau du château d’eau pouvait arriver jusqu’à nos robinets et comment, dans un barrage,  les turbines pouvaient tourner grâce à la force hydraulique de l’eau.

Les enfants ont bien participé et ont été attentifs à tout ce qui se passait, un grand merci aux « acteurs d’un jour » !

Nous allons pouvoir poursuivre ce travail au retour des vacances !

Vous pouvez regarder les photos de plus près en cliquant dessus …

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Des phrases écrites par les élèves de CP

28.1.2016 | 21:38

Lecture de phrases écrites par les élèves

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Spectacle de musique réalisé par les élèves de MS/GS/CP et CE1

28.1.2016 | 21:02

Le spectacle réalisé par les élèves des classes de Laurence et Stéphanie a été apprécié du public venu découvrir le conte musical préparé à partir de l’album « Sauvons le climat » de Carole Stora Calté.

Ce livre parle des OUKA, des personnages qui vivent dans un monde merveilleux. Un jour, ils partent en vacances sur la Planète des hommes et se rendent compte que tout va mal. Dans les pays où il fait chaud et beau, ça devient sec. Dans les pays froids où il y a beaucoup de glace, elle fond. Et les pays au climat tempéré, c’est-à-dire où il fait ni trop chaud, ni trop froid, sont inondés. Les OUKA chercheront alors à savoir comment sauver la Planète des hommes.

Dans le cadre de notre projet d’année sur « Ma planète, je la connais, je la respecte, je la protège »   , le travail sur cet album a permis  de sensibiliser les enfants  à cette question centrale du changement climatique, qui engage leur avenir.

Merci à tous d’être venus voir le résultat de ce travail au long cours !

Sur cet article, vous pouvez cliquer sur la photo et, normalement, elle apparait en plus grand !

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Les élèves de CP/CE1 de l’école Jean Leuduger à l’exposition des instruments Baschet

27.1.2016 | 14:13

Nous avons visité l’exposition des sculptures/ instruments de musique des frères Baschet au CAP, à Plérin, le mercredi 27 janvier.

Nous avons pu jouer, toucher, explorer ces instruments particuliers et découvrir leurs sons et leurs … silences. Nous avons pu voir des structures percussives ou encore des tôles à voix.

Des sculptures uniques

Des élèves attentifs aux explications données

Deux frères qui ont créé des structures sonores

La grande percussion

Les frères Baschet ont connu une renommée mondiale dans les années 50.

A la fois instruments de musique et sculptures …

Le cristal à deux tôles … on doit y jouer avec … de l’eau !

C’est l’instrument le plus connu des frères Baschet …

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Les élèves de CP CE1 préparent leur spectacle de musique

27.1.2016 | 13:50

Dans le cadre de notre projet d’année « Ma planète, je la connais, je la respecte, je la protège », nous avons travaillé sur un album intitulé « Sauvons le climat. »

Depuis le mois d’octobre les élèves de CP/CE1 de la classe de Stéphanie travaillent avec Gabriel Yon sur cet album.

Nous avons décidé de partir de cet album pour créer un conte musical afin de raconter en musique l’histoire de notre planète qui ne va plus très bien …

Venez nombreux nous voir demain soir au CAP !

Répétition au CAP avant le grand soir ...

Répétition au CAP avant le grand soir …

Les plus grands (CP/CE1) observent les plus jeunes (MS/GS)

Les plus grands (CP/CE1) observent les plus jeunes (MS/GS)

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